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到底什么是正面管教

作者: 發布時間:2019-04-02 瀏覽次數:180
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一、什么是正面管教?

(Positive Discipline,簡稱PD)是一種既不懲罰也不驕縱的養育孩子的方法,也可以叫做家庭教育體系,它以尊重與合作為基礎,倡導父母通過營造和善而堅定的溝通氛圍,培養孩子自信,自律,合作,有責任感,有自主感以及自己解決問題的能力,幫助孩子在這個過程中獲得“歸屬感”和“價值感”。

 “正面管教”家庭教育體系源自美國,至今已在那里踐行了40余年,幫助了無數家庭和孩子獲得幸福和成長。它以奧地利心理學家阿爾弗雷德?阿德勒和魯道夫?德雷克斯的“個體心理學”理論為基礎,由簡?尼爾森和琳?洛 特博士等教育專家歸納和完善。

二、正面管教的目標是什么?

 正面管教的所有工具都不是用來改變孩子的行為的,而是通過為孩子創造一個持續鼓勵的環境來支持他們成長。這種鼓勵的環境帶來一個額外的收獲,那就是孩子的行為改變了。

 鼓勵會給孩子帶來變化,只有當他們經常感受到充滿關愛的支持和幫助時,才能夠改變他們關于如何獲得“歸屬感”和“價值感”的信念。鼓勵使孩子獲得兩種重要的人生技能,一是能夠主宰自己生活的力量,二是獲得享受貢獻他人的樂趣。正面管教工具幫助孩子發展出“我是被愛著的,我是受歡迎的。”和“我有能力,我可以做出貢獻。” 兩個信念,這是歸屬感和價值感的本質和意義所在。這就是為什么所有的正面管教工具強調鼓勵的重要性。

 德雷克斯(Dreikurs)說過:“孩子需要鼓勵就像植物需要水。” 我們通過鼓勵教給孩子可以幫助他們成為更好的自己所必備的價值觀、品質和生活技能;然而,我們需要避免一個錯誤的認知:即鼓勵可以把玫瑰澆灌成郁金香。正面管教的目標并不是幫助父母將孩子改變成為另外一個人,而是幫助孩子成為更好的自己。所以,成年人(父母、老師等兒童照顧者)必須清楚,正面管教工具不會立刻改變兒童的信念,即使有時他還真靈驗了。

三、有效管教的五個標準



正面管教認為有效管教的五個標準是:

1、是否幫孩子感受到連接

 獲得歸屬感和價值感

2、是否做到了相互的尊重與鼓勵 

 和善與堅定并行

3、是否做到了長期有效

 從出生起,孩子便在做一些可以形成他們性格、生活目標的決定、以及如何對其所感知到的不安全感和壓力做出他們自己的回應:他們自己是誰、這世界是怎么樣的、他們要做的是求生存、還是求發展 。

4、是否教會孩子良好的社會品格和生活技能

 尊重、與人的連接、解決問題、合作能力,以及為家庭、學校和社會做出貢獻的技能。

5、是否幫助孩子發現他們是多么的有能力

 鼓勵孩子建設性的支配和使用個人能力與自主性。

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